「在營隊裡冒險，跨出探索世界的第一步。」
放寒暑假了，對自閉症孩子來說，常規作息的改變往往帶來不小的情緒挑戰，而缺乏合適的休閒活動，也讓他們少了大步走向社區、與同儕互動的機會。 為了讓孩子們的假期不孤單、更充實，自民國77年起，在每年暑假都到東海大學舉辦自閉兒夏令營，服務隊於民國92年加入，ABA課程於民國95年加入。透過營隊團體活動、特教老師指導、志工個別教學，讓自閉兒在漫長暑假中能繼續得到適性教導，而不至於中斷學習，並且緩和家庭在暑假安置自閉兒的煩腦。
夏令營採取「五個整天」的日間充實模式，冬令營則挑戰「三天兩夜」的跨夜外宿體驗。營隊全程以「社區融合」為服務主軸，打破單一的活動框架，融入生活學習、藝能培養、體育活動、社區參與、閱讀與討論等五大類型。透過個別輔導、小組教學與團體參與三大方式交織進行，並由大專志工擔任一對一的夥伴全程貼身引導。陪著孩子在豐富多元的活動型態中，練習生活自理、遵守團體規範，並在安全的環境中跨出舒適圈，建立屬於自己的社交互動與快樂回憶。
- 服務特色
- 一對一的大專志工全程陪伴：每位學員身旁皆配置一位受過培訓的大專院校志工，提供一對一的即時引導。大專志工不僅是活動中的安全防護網，更是陪孩子一起挑戰任務、傾聽心聲的親密大哥哥、大姊姊。
- 五大核心領域的社區融合：課程不局限於室內，而是全面延伸至社區。結合生活學習、藝能培養、體育活動、社區參與、閱讀與討論，帶領孩子實際走入社會環境（如社區參訪、戶外體育等），在最真實的情境中實踐社會參與。
- 詳實的親師溝通與成長紀錄：為了讓家長安心，一對一志工每天都會用心製作專屬聯絡簿，並詳細填寫執行觀察紀錄，記錄孩子在營隊中的情緒起伏、人際互動與自理表現。活動結束後，這些珍貴的紀錄將交給家長，提供美好的回憶與參與狀況的了解。
- 從日間到跨夜的多元型態挑戰：無論是夏令營五個整天的密集生活適應，還是冬令營三天兩夜的住宿挑戰，皆是專為學員設計的自立能力練兵場。在團體生活中，引導學員練習收拾行李、洗漱就寢等生活自理，在離開家的日子裡悄悄長大。
- 適合的服務對象
- 6歲以上自閉症及身心障礙學員
- 假期作息需重整：在寒暑假期間缺乏常規活動，需要規律且結構化的營隊生活，維持良好生活作息與體力消耗。
- 社交互動待引導：渴望與同儕互動，但在團體規範的遵守、人際溝通或輪流合作上，需要旁人給予個別化的提示與協助。
- 社區經驗較缺乏：較少有機會深入社區體驗多元活動，或在面對不熟悉的戶外環境、陌生感官刺激時容易感到焦慮
- 渴望挑戰獨立自理：希望嘗試離開家人的日常照顧，在安全且有支持的環境下，練習照顧自己並體驗跨夜團體生活。